L'impatto di COVID-19 continua a influenzare l'istruzione

L'aumento delle disuguaglianze nel settore dell'istruzione è stato rivelato in un recente webinar di Education International.

Il webinar aveva lo scopo di informare il lavoro di Education International in questo settore durante l'attuale crisi della sanità pubblica.

Pensiero collettivo su possibili risposte e politiche a sostegno dei sindacati dell'istruzione

Accogliendo oltre 150 partecipanti da 55 paesi, il vice segretario generale di Education International Haldis Holst ha sottolineato che questo evento online è stata "una grande opportunità per condividere e imparare dai colleghi oltre confine". A un anno dall'inizio della pandemia, è stato anche utile "avere una panoramica e condividere ciò che sappiamo dell'impatto di questa pandemia sui termini e le condizioni di lavoro dei nostri membri".

 Holst ha incoraggiato i partecipanti a leggere le numerose storie raccolte da Education International, che documentano l'impatto di questa crisi di salute pubblica sugli insegnanti e sul personale di supporto all'istruzione.

Crescente disuguaglianza

Holst ha citato un blog di Dianne Woloschuk, membro del comitato esecutivo di Education International, "Take the Long View: Scaling the Staircase of Women’s Equality": "La pandemia non ha causato carenze di effetti negativi, soprattutto per le donne. Secondo UN Women, sebbene le donne rappresentino il 39% degli occupati a livello globale, hanno subito il 54% delle perdite di posti di lavoro. Il 70% della forza lavoro sanitaria e sociale sono donne. La chiusura di scuole e istituti di istruzione superiore ha colpito duramente il personale di supporto all'istruzione, gli educatori della prima infanzia e le donne nel settore dell'istruzione superiore ".

La disuguaglianza è aumentata durante la pandemia, ha riconosciuto Holst, aggiungendo che i diritti sono minacciati, come nel caso degli insegnanti a contratto in Marocco.

Un anno fa, ha detto, Education International ha condotto un sondaggio per valutare l'impatto iniziale della pandemia CVODI-19 sui suoi membri ed educatori. Questo sondaggio ha mostrato che la crisi del COVID-19 ha colpito i gruppi di appartenenza in modo diverso: quelli più colpiti sono stati i lavoratori dell'istruzione nelle istituzioni private, il personale dell'istruzione superiore e i ricercatori, gli insegnanti supplenti, i lavoratori dell'educazione della prima infanzia e gli insegnanti immigrati.

Un sondaggio più recente di Education International sul futuro del lavoro ha evidenziato le preoccupazioni dei lavoratori dell'istruzione relative al mondo digitale in cui lavorano. a seconda dell'accesso agli strumenti digitali. “Sappiamo che c'è anche una divisione tra coloro che hanno accesso o meno. Sappiamo che ci sono insegnanti e operatori dell'istruzione che stanno affrontando nuovi strumenti con cui non hanno mai lavorato prima, affrontando il lavoro in loco e online, avendo problemi con l'equilibrio tra vita privata e lavoro e problemi di salute. Sappiamo che c'è più lavoro, più pressione per gli educatori, e dobbiamo chiederci come affrontiamo questo problema, come sindacati, cosa abbiamo nella nostra cassetta degli attrezzi per aiutare i nostri membri ".

Ha detto che, mentre alcuni sindacati dell'istruzione hanno aperto porte che erano state chiuse in precedenza, altri hanno visto porte sbattute in faccia più di prima. "Vogliamo raccogliere idee su come affrontiamo questo problema, per sapere quali sono le opportunità e quali sono le sfide", ha detto.

America Latina: sindacati e cittadini che lottano coraggiosamente per i propri diritti e l'istruzione

Nella sua presentazione, Fatima da Silva, Vicepresidente del Comitato regionale Education International America Latina, ha sottolineato che il Brasile sta subendo una mancanza di governo. Il governo federale nega la pandemia e si comporta come se non esistesse, ha detto.

“Se ora ci sono meno morti, è perché la Corte Suprema ha chiesto un'azione decentralizzata, era l'unico modo per procedere in Brasile per agire contro la crisi del COVID-19. Oltre 3.000 morti al giorno sono dovute al fatto che il Brasile è uno stato federale ", ha detto.

Gli stati nel nord-est del Brasile hanno formato un consorzio per affrontare la pandemia, con scienziati e altre entità per quanto riguarda l'istruzione e le questioni del lavoro.

Il sindacato di Da Silva, Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), sta "lottando con i genitori, con gli studenti, cercando di dare voce a tutti noi per poter tornare a scuola in sicurezza".

Fino ad ora, l'élite ha chiesto che l'economia rimanga aperta e si è opposta alle misure prese contro la diffusione del virus dal governo locale. Ma ora, le persone con redditi più alti stanno sperimentando una mancanza di letti negli ospedali, quindi stanno finalmente facendo pressioni sul governo per modificare le sue azioni.

"Solo con la fine dell'attuale governo federale avremo un'altra politica per preservare le vite", ha detto. “Siamo in conflitto con le autorità, combattiamo per il potere esecutivo, per il potere giudiziario e per il processo legislativo. Nel bel mezzo di questa lotta, le persone muoiono di fame a causa degli enormi tassi di disoccupazione ".

È stato un momento difficile in termini di rapporti di lavoro, ha spiegato. In molti comuni, gli insegnanti sono stati licenziati, con un enorme impatto nel settore privato in Brasile. Dal punto di vista lavorativo, gli educatori lavorano molto di più ora, a volte esaurendosi.

Tuttavia, c'è speranza, ha sottolineato, ringraziando Education International e le sue affiliate che hanno chiesto un processo equo e l'immediato rilascio dell'ex presidente brasiliano Lula da Silva.

Da Silva ha concluso dicendo che, in tutta l'America Latina, le persone stanno combattendo coraggiosamente per i propri diritti e l'istruzione.

Africa: lotta per garantire un'istruzione a distanza di qualità e il rispetto dei diritti fondamentali

Il presidente del Comitato regionale Education International Africa (EIARC), Christian Addai Poku, ha presentato i risultati di uno studio intrapreso per la regione Education International Africa, "COVID-19 e istruzione: come rispondono i sindacati dell'istruzione". All'indagine hanno partecipato cinquantaquattro sindacati di 34 paesi africani.

Lo studio ha dimostrato che:

• Quasi tutti i governi hanno deciso di chiudere le scuole e gli istituti di istruzione terziaria come parte delle strategie per contenere la diffusione della pandemia COVID-19
• I programmi di istruzione a distanza non sono stati efficaci - Solo pochi privilegiati hanno accesso all'istruzione online
• La violenza sessuale, le gravidanze adolescenziali e i matrimoni precoci sono aumentati
• Agli insegnanti mancano le competenze, la formazione e il supporto necessari per fornire insegnamento e apprendimento a distanza e virtuali
• Il dialogo sociale non è sempre stato regolare, genuino o efficace
• Gli educatori e i loro sindacati hanno adottato misure concrete per rispondere alla crisi
• Troppe poche misure sono state prese dai governi per garantire la salute e il benessere degli insegnanti, del personale di supporto all'istruzione e degli studenti

Gli insegnanti e il personale di supporto all'istruzione sono stati colpiti in vari gradi in termini di stipendio e condizioni di servizio, ha detto Addai Poku. Ha sottolineato come il 92% dei sindacati educativi africani si sia impegnato in attività di sensibilizzazione tra i membri, il 72% nel dialogo sociale con il governo e il 38% abbia sviluppato strumenti per i propri membri.

Nella maggior parte dei casi, i sindacati africani sono stati consultati e le loro opinioni a volte sono state prese in considerazione, ha riferito.

Ha continuato a condannare i crescenti attacchi alle scuole e il rapimento di insegnanti, personale di supporto all'istruzione e studenti in Nigeria, Camerun ed Etiopia.

Ha anche menzionato gravi attacchi contro i diritti umani e sindacali in Kenya e Gibuti.

Ha ricordato che, nella sua ultima riunione, l'EIARC aveva sollecitato i governi regionali ad agire rapidamente per garantire condizioni di vita e di lavoro dignitose per gli educatori (in lingua inglese). Il comitato ha adottato tre risoluzioni chiave per proteggere l'istruzione e gli insegnanti di qualità:

• Sulla necessità di garantire un'istruzione di qualità per tutti durante e oltre le crisi
• Sulla situazione in Etiopia
• Sul rapimento di studenti, insegnanti e ESP nello Stato nigeriano della Nigeria

"Education International dovrebbe continuare a fornire alle organizzazioni affiliate capacità, risorse, strumenti e prove, condannare gli attacchi alla scuola, il rapimento di studenti e l'uccisione di insegnanti e personale di supporto all'istruzione e spingere i governi ad agire", ha detto il leader africano dell'istruzione.

Ha anche chiesto agli affiliati di Education International di fare del rinnovo sindacale una priorità e di denunciare le violazioni dei sindacati.

Education International: Solidarietà

Riassumendo i principali punti di vista di questo incontro online, Holst ha spiegato che Education International "prenderà tutto ciò a cui hai contribuito, lo analizzerà e vedremo cosa possiamo fare".

Ha sottolineato la necessità di mostrare solidarietà reciproca quando i colleghi si trovano in situazioni difficili, come individui o come organizzazioni membri, come nel caso dell'Unione nazionale degli insegnanti del Kenya, minacciati di essere smantellati.

"Continuiamo a dar voce alle sfide reciproche, al supporto vocale e continueremo a essere forti insieme", ha concluso.

Questo è stato il secondo di una serie di webinar Education International che si è svolto negli ultimi mesi su questioni relative all'impatto della pandemia COVID-19 sull'istruzione. Il terzo webinar della serie si terrà il 6 maggio e si concentrerà sulle implicazioni della pandemia sulle condizioni contrattuali di lavoro degli insegnanti e del personale di supporto all'istruzione.