Founder Senior
Corso gratuito "Maturità 2020, tra nuova normativa, nuovi adempimenti, verifiche, valutazioni e certificazioni"
La partecipazione al corso è gratuita, si può quindi scegliere se certificare le 25 ore di formazione, al costo di 49 euro, dopo aver visionato l’intero corso, che rimarrà comunque disponibile e fruibile gratuitamente per 150 giorni dal primo accesso in piattaforma.
Formatore: Fundarò Antonio
Tipologia iniziativa formativa Online
Presentazione dell’iniziativa formativa
La valutazione per competenze valuta attraverso prestazioni complesse (studio di caso, problem solving) la/le competenza/e di profilo in esito.
Si serve di Indicatori, Descrittori, Livelli. Gli indicatori di valutazione organizzano gli elementi fondanti della competenza disciplinare o interdisciplinare che vengono tradotti in comportamenti osservabili e valutabili attraverso i descrittori di performance.
Ogni performance può essere espletata a livelli diversi e pertanto è necessario esplicitare il giudizio valutativo corrispondente ai suddetti livelli in termini di autonomia e responsabilità.
Si tratta, dunque, di un intreccio di competenze e saperi personalizzati relativi a più dimensioni:
- relazionale-affettivo-motivazionale
- cognitiva
- metacognitiva.
Ed oggi, in questo momento conclusivo di didattica a distanza?
Ambiti specifici dell’iniziativa formativa
- Promozione consapevolezza del proprio sapere e autonomia nell’operare con il proprio sapere
- Bisogni individuali e sociali dello studente
- Inclusione scolastica e sociale
Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa
- Didattica e metodologie
Destinatari
- Docenti scuola secondaria di II grado
Obiettivi dell’iniziativa formativa
L’ambiente di apprendimento mutato impone una riconsiderazione dei modelli di valutazione di competenze:
dal prodotto al processo attraverso il contesto:
- Conoscere il modello valutativo della DaD
- Conoscere gli strumenti valutativi digitali
- Conoscere le modalità per la valutazione didattica degli alunni per tutte le classi e negli anni ponte
- Conoscere ruoli e funzioni dei docenti nella valutazione e negli esami di Stato conclusivi del Ciclo di Studi
Programma sintetico dell’iniziativa formativa
Step 1
La valutazione: riferimenti normativi e pedagogici
Le tre Ordinanze:
O.M. n. 9 del 16 maggio 2020
O.M. n. 10 del 16 maggio 2020
O.M. n. 11 del 16 maggio 2020
La tassonomia di Bloom
Step 2
Progettare ed effettuare la valutazione ai tempi della “Didattica a Distanza”
Il significato della valutazione:
· Confrontare una situazione osservata con una situazione attesa
· Assegnare significato agli esiti di tale confronto
· Ricostruire i processi che hanno portato a tali esiti
· Attribuire valore a tali esiti sulla base di un sistema di riferimento
· Assumere decisioni operative sulla base di tali esiti
Step 3
La valutazione nelle classi non terminali
La privacy
Gli indicatori
Come si costruisce una rubrica di valutazione
Come si costituisce una rubrica:
- Presentazione del compito di apprendimento
- Individuazione delle dimensioni valutative- individua gli aspetti del compito che costituiranno gli “ambiti di valutazione”
- Indicazione dei criteri di valutazione
- Determinazione dei livelli di valutazione in termini di “autonomia” e “consapevolezza”
- Le fasce di qualità della prestazione
- I gradi di efficacia con cui una prova può essere svolta
Step 4
La valutazione nella classe Quinta della Secondaria di Secondo grado
Il Documento del 30 maggio (ex 15 maggio)
Ammissioni e non ammissioni
Handicap, Bisogni Educativi Speciale, inclusione
L’esame di Stato per gli alunni della classe Quinta della Secondaria di Secondo grado
Alunni assenti
Alunni impediti
Sessione straordinaria
Le Commissioni: operazioni e documenti
Le date e le coordinate organizzativi
Gli adempimenti connessi alla Sicurezza
Gli esami in presenza (organizzazione)
Cosa chiedere e cosa valutare
La griglia di valutazione
I crediti e il voto del colloquio
Anno Svolgimento: 2020
Tracciamento 25 ore, il tracciamento include la fase di autoapprendimento
Metodologie
E-learning
Tipologie verifiche finali
Test a risposta multipla
Mappatura delle competenze
Autonomia didattica e organizzativa
Progettazione partecipata degli ambienti di apprendimento
Didattica per competenze e innovazione metodologica
Didattiche collaborative e costruttive
Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento
Cultura digitale e cultura dell’innovazione
Documentazione dell’attività didattica
Articolazione dell’iniziativa formativa
La presente iniziativa formativa vuole sostenere il docente nella profilatura del proprio bisogno formativo, con riferimento ai contenuti esplicitamente connessi alle ipotesi di miglioramento di specifiche aree del proprio profilo di competenza, quali declinate al comma n. 129, art. 1 l. n. 107/2015 e successive circolari attuative.
L’iniziativa è articolata in lezione sincrona, supportate da un corredo di documentazioni rilevante.